“妈妈，我现在已经学着两样呢（幼儿园里的围棋和英语），已经够多了，够意思的了，不用再学了，妈妈我太累了！”

      “~~~你这孩子”（长时间无语中）

     随着岁月的增长，每个人都会经历成功和失败，我只希望在这个时刻，他的身边能有一把鼓槌或是一把吉他，透过那悠扬的音乐去抒发他心中或喜或悲的心情，或许这也是一种精神上的减压吧。可能我的想法有些消极，可我们长大了的人们，都经历过那种无法表达也不愿表达的心情，或许在培养孩子之前先自我培养一下吧。

    在这个阳光明媚的五月我会像小树苗一样茁壮成长，一年一年间我慢慢长大了，一点一点去实现自己的愿望和理想，最棒的五岁，我来了！

     究竟是自己的工作重要还是孩子的未来重要，我对这个问题看样考虑的是有些晚了，但我相信不会太晚，我会和宝宝一起努力，一起学习。。。时间一点一滴的过去了，宝宝的努力让我感到欣慰，看到他一点一点的进步，他自己也欢心鼓舞，不再像前一阵那样感到不如别的小朋友而自卑了，从前去幼儿园的路上总是不太高兴，现在可以看见他高高兴兴得在路上一蹦一跳了。亲爱的宝宝让我们继续努力吧！   

对于5岁的幼儿来讲，已经在心理和生理方面有了一个很大的飞跃，这时如果家长细心观察会发现，孩子这时明显好带好管了。比如这时孩子会非常喜欢听故事，尤其是小动物的故事，但却对抽象说教不能理解，说明孩子对成人世界的理解还有一个过程。这时家长就要在施教时关注孩子的想像力了，引导孩子大脑中产生生动、形像的联想。

5岁是幼儿游戏能力发展最快的时期，在家长的启发和引导下，孩子已经能够开始玩角色游戏，如用积木搭“动物园”、“饲养场”，自己扮演饲养员；玩开汽车游戏，司机、售票员则扮演得更象；玩医院游戏，会模仿医生给病人看病、开药方、打针，对病人表示同情，会说些安慰的话，做得很认真。这时父母应同孩子一起玩，通过亲子游戏有意识地引导孩子注意游戏的目标，鼓励孩子通过自己的努力去实现。儿童在游戏时是很专心的，父母可借此引导他们逐渐养成专心学习的好习惯、好品质。

通过孩子随意地发挥自己的想象力，心理会得到良好的锻炼和发展。通过直接感知物体，获得丰富的感性知识，还可以进一步体验人际关系。父母要引导孩子正确处理这些人际关系，结合生活习惯、学习习惯和情感习惯的培养，帮助孩子形成良好的个性和品德。

5岁的孩子已经会自己找邻居小孩玩儿，会进行小组游戏，已出现朋友关系的萌芽。在良好教育下，开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩，充当自己不喜欢的角色等。  

1、体能的发展：儿童能自如地控制手腕，能折纸和纯熟地动用剪刀，及有技巧地使用铅笔及画笔进行简单的美劳活动。自我照顾方面，他们能用筷子吃饭、挟菜，亦会用梳整理头发。这时期的儿童的速度已与成人一样，他们可轻易地在窄线上行走。攀、爬、滑、滚的技巧已相当纯熟，又能随音乐手舞足蹈及作体力游戏。

  2、智能的发展：儿童已能掌握读、写和计算前的基本概念和技巧。对于时间、空间、数量物体类别的概念已颇了解。他们能以正确次序排列长短、高矮、阔窄或大小不同的物件，也能数数至二十。看过图画后，能说出大概内容。

  3、语言的发展：儿童语言的文法和结构，大致与成人无异。能和家人或其他儿童沟通，谈话时也能轮流说话，不会离题。他们对不久前发生的事情能有条理地讲述，也能够传达简单的讯息及喜欢编说故事。

  4、情绪的发展：情绪渐趋稳定，逐渐懂得用语言来表达情绪，有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。

  5、群性的发展：在自理方面亦较前独立，他们能选择适合的衣服，自行洗澡及做些简单家务。在社交方面，他们开始选择自己喜欢的玩伴，也能与几个小朋友进行合作性的游戏；愿意遵守游戏的规则，并懂得呵护弱小及安慰别人。

母亲与幼儿的相处方法

对5岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家”的念头；到朋友家玩时，心中却不时惦记着“妈妈现在不知道在干嘛？”孩子这种纯真的依恋，母亲应尽量使其感到快慰。但不能寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。最好的办法是：每隔一段时间就呼唤他一下，使他的心理能够安定。这种依赖心重的小孩，母亲不在可说是最大的打击，白天他能耐心地在家等待母亲，但母亲若到黄昏、甚至天黑还不回家，就会担心得手足无措了。“妈妈是大笨蛋！”“我最讨厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这种不好的话，也许在这个时候就会说出了。

如果母亲有事外出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等一会儿好不好？”或者事先拜托邻居：“到5点的时候，请让我的孩子到你家玩。”不要让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易抚平的。这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让幼儿随时有个依靠。

此外，在5岁儿童的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他们模仿的对象，碰到不了解的事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范。由于这个缘故，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对一件事时，就肯定他的成绩并且说：“做得很好，以后就要这么做。” 如果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切而精神紧张，如咬指甲、身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。“不能当坏孩子，要做个好孩子。”如果5岁儿感受到这种过强的压力，时常会有“若是今天能重新过一次该多好！”“为什么我做到呢？”的自责。母亲若察觉此现象，就该经常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿错，但其他的地方都表现得好极了！”

另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家务、传话、买东西、照顾弟妹、收拾房间等等是非常重要的。他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好了！

父亲与幼儿的相处方式

与母亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。不过，父亲虽不会被幼儿强烈地喜爱，但也不会受到抗拒。因此，父亲不必寻求像母亲一般强烈情绪的联系，有时不同的交往方式反而有利。换句话说，母亲做不到的相处方式，由父亲来做反而受孩子的欢迎。像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要和孩子一起比赛，由父亲来就更适合。

当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责：“真不听话！”“脏死了！”父亲就别再火上加油，应该站在体谅的立场问他：“好不好玩？”然后给孩子一次机会教育说：“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的朋友你应该保护他才对呀！”让他对社会性规范有所认识。在这一方面，5岁儿尽管很爱母亲却较听从父亲所说的话；也就是说，父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相处的时候灌输给他。

孩子在外面体验痛苦的经验时，通常会让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。这时，父亲不妨在母亲忙碌时，把孩子带到一边做一对一的谈话。 “爸爸，我今天打架输了，因为那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我在路上看见一条奇怪的狗而耽误了时间！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供智慧给他；千万不要长篇大论说一堆，因为孩子期待的是朋友式的忠告而不是父亲的教训。

另一方面，孩子在吹牛时，父亲不妨暂当听众不要笑他、更不要揶揄他，如果他的话太夸张得自以为是时，可以问他：“当时你的朋友都在做什么？他们有什么想法没有？”以便让孩子也考虑一下对方的立场。同时，父亲也要经常把5岁儿听得懂的新闻，不断地提供给他。在家庭中，父亲所担任守护者的工作应从这段时期开始。

 给父母的提示:5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，称赞孩子是好事，但必须要他能了解理由。如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿，这将使孩子勉强自己去达成目标而发生预期不到的问题。称赞“你是个勇敢的孩子，一定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，也只好以“肚子痛”、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。 另一方面，以赞美来达成对孩子的要求，很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。如此孩子会反过来向母亲说：“妈妈，既然你知道我是乖孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。”届时您该怎么办呢？

    对5岁儿的赞美内容不能再用像“你是个好孩子。”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例如“这是你替我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。还有，看到孩子努力想做好一件事时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善良的行为时，一定要加以勉励。比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对的。”责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认，这是两者之间的差别。

五岁儿童的培育目标

  1、培养社区意识，促进儿童对与生活有密切关系的事物的认识和关心。 2、引发儿童对学习产生兴趣，并对数学要概念及简单运算、自然科学等有认识。 3、加强儿童阅读能力和兴趣，并促进书写和运用语言的能力。 4、培养儿童以主动和合作态度积极参与各类活动，促进群性的发展。 5、引导儿童体验群体生活的乐趣，并对团体中的角色和现任建立正确观念。 6、帮助儿童养成良好的品德及行为，学习接纳、欣赏自己和他人。 7、增强儿童审美及欣赏能力，并发挥他们的创作潜能。

    那么在面对被我们伤害过的人时，我们就应该也必须学会一种处理方式:道歉。如同理解和友谊，道歉也是人生中不可或缺的篇章。交际中，人人都希望得到他人真诚的道歉和艺术地道歉于人。道歉，可以挽救危机、出困境、除窘迫、愈裂痕，而且常常可以因此而巩固友谊，使新的人际关系向纵深发展。经过波折而重归于好之后的感情，双方将会更加珍惜。道歉需要勇气。一个人若没有正视自己过失和错误的勇气，也就难以恰到好处地给人道歉。对自己的行为勇于负责不仅提高了自我，还会收到鼓励他人共同承担责任的效果。生活中，无论是普通人还是伟人，无论是家庭生活还是工作学习，道歉，都会给你带来新的收获。道歉，在低头鞠躬的同时，自己将在人生的台阶上又提高了一步。道歉，平淡之中蕴含着生活的真谛。要想娴熟运用道歉的艺术，首先须学会真诚。诚心诚意，才能以理服人、以情动人，方能达到道歉的目的。因此，我们务必教会我们的孩子，在犯下错误的时候，要懂得向人道歉。有时候，孩子迟迟不道歉是因为怕碰钉子。当然，这种让人难堪的可能性的确是有的，但是不大。原谅别人可以祛除心里的怨恨，而怨恨是会戕害心灵的。有谁愿意蒙受痛苦和怨恨的折磨呢？再说，假如对方不接受孩子的道歉，那也未必不是好事，至少可以让孩子更深刻地记住这一教训。

    一般来说，要教会孩子学会道歉的技巧，可以从以下几点进行:1．说不出口时可用别的方式代替。如果觉得道歉的话说不出口，可以用别的方式代替。比如孩子跟父亲吵架后，因为不好意思当面道歉，可以写一张道歉的字条放到爸爸的书桌上而冰释前嫌。不交谈也一样能够传情达意，千万不要低估尽在不言中之妙。2．不要有道歉的耻辱感。切记道歉并非耻辱，而是真挚和诚恳的表现。伟人有时也道歉。丘吉尔起初对杜鲁门的印象很坏，但后来他告诉杜鲁门说以前低估了他--这句话是以赞誉的方式说出的道歉。3．道歉一定要真诚。除非道歉时真有悔意，否则不会真正成功。道歉一定要出于真诚。4．堂堂正正地道歉。道歉要堂堂正正，不必奴颜婢膝。你想把错误纠正，这是值得尊敬的事。5．道歉要及时。假如一个人想向某人道歉，就应立刻想办法，越耽搁就越难以启齿，有时甚至追悔莫及。应该写封信，打个电话，有所表示，送本书，一盆花草，一盒糖果，或者用其他任何足以表达心意的东西，作这样的表示:我对彼此的隔阂深感难过，亟望冰释前嫌，甘愿承担部分或全部咎责，并盼您能接纳这点儿微意以及人间最能化戾气为祥和的3个字:对不起。6．不要为了息事宁人而认错。如果没有错，就不要为了息事宁人而认错。这种没有骨气的做法，对任何人都无好处。同时要分辨清楚深感遗憾和必须道歉两者的区别。譬如，某一下属不称职必须予以革职，主管会觉得遗憾，但是不用道歉。

   成吉思汗是位非常了不起的历史人物，曾经建立了横跨欧亚大陆的帝国。他能够有这样大的成就，与他善于制怒有关，他之所以善于制怒，与他的一段传奇经历有关。有一次，成吉思汗带着一帮人出去打猎。他们一大早便出发了，可是到了中午仍没有收获，只好黯然地返回帐篷。成吉思汗心有不甘，便又带着皮袋、弓箭以及心爱的飞鹰，独自一人走回了山上。烈日当空，他沿着羊肠小径向山上走去，一直走了好长时间，口渴的感觉越来越强烈，但他却找不到任何水源。良久，他来到了一个山谷，见有细水从上面一滴一滴地流下来。成吉思汗非常高兴，就从皮袋里取出一只金属杯子，耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水。当水接到七八分满时，他高兴地把杯子拿到嘴边，想把水喝下去。就在这时，一股疾风猛然地把杯子从他手里打落了下来，即将到口边的水被弄洒了，成吉思汗不禁又急又怒。他抬头看见自己的爱鹰在头顶上盘旋，才知道是它捣的鬼。尽管他非常生气，却又无可奈何，只好拿起杯子重新接水喝。当水再次接到七八分满时又有一股疾风把水杯弄翻了。原来还是他的飞鹰干的好事!成吉思汗愤怒至极，顿生报复之心:好!你这只老鹰既然不知好歹，专给我找麻烦，那我就好好整治一下你这家伙!

    于是，成吉思汗一声不响地拾起水杯，再从头等着一滴滴的水。当水接到七八分满时，他悄悄取出尖刀，拿在手中，然后把杯子慢慢地移近嘴边。老鹰再次向他飞来，成吉思汗迅速拿出尖刀，把鹰杀死了。不过，由于他的注意力过分集中在杀死老鹰上面，却疏忽了手中的杯子，因此杯子掉进了山谷里。成吉思汗无法再接水喝了，不过他想到:既然有水从山上滴下来，那么上面也许有蓄水的地方，很可能是湖泊或山泉。于是他忍着口渴的煎熬，费尽力气向上爬。几经辛苦后，他终于攀上了山顶，发现那里果然有一个蓄水的池塘。成吉思汗兴奋极了，立即弯下身子想要喝个饱。忽然，他看见池边有一条大毒蛇的尸体，这时才恍然大悟:原来飞鹰救了我一命，正因它刚才屡屡打翻我杯子里的水，才使我没有喝下被毒蛇污染了的水。成吉思汗明白自己做错了，他带着自责的心情，忍着口渴返回了帐篷。他对自己说:从今以后，我决不在生气时作决定!这一决心，使成吉思汗避免了很多错事，给他的雄图霸业带来了莫大的帮助。列夫·托尔斯泰说:愤怒使别人遭殃，但受害最大的却是自己。人一旦处于愤怒的状态，便会失去理智，难以保持清醒的头脑、作出正确的判断，因而做错事、蠢事的几率便会大大增加。很多有智慧有成就的人，都曾反复告诫人们:千万别被愤怒包围、被愤怒左右。例如，康德说:生气，是拿别人的错误惩罚自己。毕达哥拉斯说:愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。

    有一个男孩儿脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子并且告诉他，每当他发脾气的时候就可以在后院的围篱笆上钉一根钉子。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的钉子数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性乱发脾气了，他告诉他的父亲，父亲告诉他，从现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院，你做得很好，我的好孩子，父亲说，但是许多时候，乱发脾气，将像这些钉子一样会留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口永远存在。话语造成的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。没有人会跟一个动不动就怒火中烧、结果既伤人又伤己的人融洽地相处和友好地交往。所以孟子说:稗然临之而不惊，无故加之而不怒，此之谓大丈夫。

    所以务必从小培养孩子的情商，使孩子做到控制自己的情绪，遇事要冷静、沉着，不可动辄怒火中烧。学会制怒，不仅是孩子要具备的一种很高的人生修养，也是以后孩子在社会上生存发展必不可少的能力。

   作为成人，你可曾想过，如果摆脱工作，摆脱杂务，独自一个人去乡间待上一段时间，会有什么样的感觉？独自一人到一个宁静的地方，享受一下独处的时光，没有任务，没有责任，只有宁静、轻松和舒适。所以，当孩子厌倦了学校里繁重的作业、看惯了校园内每天忙碌的身影的时候，就不要再强迫他们不停地学习了，不妨就给他们点儿时间静下来，走出学校去仔细聆听大自然的声音，那里会让孩子心旷神怡，那里会给孩子无限的美丽。让孩子独自享受乡间的旷野，这时候，整个人都会放松下来，真的可以什么都不想。去郊外漫步，放下所有的世俗杂念，用心去聆听大自然的声音，会得到彻底的放松，也会对生命、对生活有一种全新的体会。走在乡间的小路上，看着静静流淌的小河、挺拔参天的白杨、随风拂动的小草和巍巍的高山，相信孩子的心情会十分舒畅。大自然的这般熏陶，相信比任何保健药都能让孩子心旷神怡。不是吗？微风、阳光、虫鸣、鸟语、流水……这一切，在清新里幻化成纯美的音乐，涤荡着孩子在课业下沉寂已久的心灵;让深沉平静的呼吸和伫立多年的大树一起吐纳;让平稳的脚步与脚下的大地一起律动。也可以席地而坐，静静地观赏采蜜的蜜蜂、织网的蜘蛛，或是迷了路的甲虫，体会气定神闲地自居，眼前即是安然之悠然闲适。偶尔躺在草地上仰望蓝天，或是赤脚走在绿茵上，感受着迥异于平日所见的天空与大地。大自然那温柔的手，会轻轻抚慰孩子的心灵。在抬眼望见白云蓝天的一刹那，沉积多时的烦恼，都将化成缥缈而不可寻的昨日云烟。散步应始于提升精气神的深呼吸，而且无论阴晴雨雪，都要用心去欣赏当时的天气，把看到树林、飞鸟和花当做乐趣，在必经的路上寻觅出一片生机，让自然界欣欣向荣的景象激活孩子的身体，丰盈孩子的内心，振奋孩子的精神。若是在鸟语花香的季节，那就让孩子到远离城市的野外去踏青，看那密密的雨洋洋洒洒，偶尔蹿入怀里，感受草色遥看近却无的新奇，看那绵绵雨丝洗尽尘埃、天地间焕然一新的景象。若是在一个夜晚，那就离开喧哗的人群，或在一条幽静的小路上，或在一个宁静的花园里，聆听虫鸣，用心感受青草花木的幽香;或者，独对夜空，没有月亮，唯有星星，稀稀落落，此情此景，没有杂念，没有烦恼，没有忧伤，有的只是一份自然平静。

   人，本就是大自然的杰作之一，大自然赋予了我们生存的智慧和丰富的人生，是我们心灵真正可以依赖的家园。所以请经常给孩子聆听大自然的机会，让孩子的心灵在大自然的滋养下更为丰润。

    父母作为孩子直接的榜样，也应该以身作则，由于自己的过错造成的后果不能推卸到孩子身上，要成为自己承担后果的表率。7岁的埃迪坐在靠近门边的书桌前写作业，外面风很大，作业本被风吹得哗哗直响。埃迪不得不一次次跑去关门，每次关上没多久，一阵猛烈的风就又把门吹开了。这时，邻居山姆叔叔来找埃迪爸爸，他没有进门，和埃迪爸爸两人就站在大门外闲聊起来。没多久，风又把门吹开了，埃迪于是跑去关门。他猛地把门合上，然而大门却因为碰到障碍物反弹了回来，与此同时，埃迪爸爸痛苦的叫喊声响起了。埃迪惊恐地看到，门外的爸爸五官痛苦地扭曲着，他的手指怪异地缠来拧去……看到埃迪出来，爸爸暴怒地冲他扬起了手。原来，刚才爸爸的手放在门框上，埃迪突如其来的关门，差点儿把爸爸的手指夹断。埃迪吓坏了，以为这次一定免不了一顿暴打。但是爸爸的巴掌一直没有落下来，埃迪的脸颊，感受到的也仅仅是一阵掌风而已。事后，爸爸对埃迪说:当时我痛得实在厉害，原想狠狠地打你一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在门框上的，错误在我，凭什么打你。父亲的这句极为普通的话，却给了埃迪一个终生受用的启示:犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可推卸责任，无论你是一个父亲、老板，还是领袖。  

    现在有些家长不太重视培养孩子的责任心，当孩子遇到一些事情的时候，家长总想替孩子完成，希望能为孩子留出更多的时间去学习。责任心是孩子做人、成人的基础，因为有责任心的人，首先要有一定的道德水准，否则他(她)也不可能对事情负责任。责任心也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。家长培养孩子勇于承担责任的习惯需要注意以下几个方面:1.从简到繁，从易到难，在家庭中有意识给孩子布置一些适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、负责给花草浇水等，看他(她)能否完成，完成了立即加以鼓励。2.听取孩子对家庭生活的建议。经常和孩子讲讲家里的花销添置、人情来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见、采纳他们有价值的建议的时候，孩子就会在心中油然而生对家庭的责任感。3.让孩子学会自我服务。不要总是对孩子说你还小你不懂你不行，而要给孩子一定的锻炼机会。孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子已经完全有能力驾驭了。因此，父母们要尽量给孩子一些锻炼的机会和勇气，这样孩子便可以在自我服务中增强责任心。4.强调做事的结果。使孩子养成凡事要么不做要做就要做得认真、做得出色、做得卓越的自我要求。5.父母不要轻易给孩子许诺，如果许诺了就要做到。同时，父母也不要总是让孩子承诺什么，给孩子提出的要求要符合他们的年龄特点，否则孩子容易养成说了不算的坏习惯。那么就从现在开始，让您的孩子给自己一次承担责任的机会吧!

    听过《两个天使》的故事吗？两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们很不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，年老的天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使休息。第二天一早，两个天使发现农夫和他的妻子在哭泣，原来他们唯一的生活来源--一头奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问年老的天使为什么会这样:第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞;第二个家庭尽管如此贫穷还是热情地款待客人，而老天使却没有阻止奶牛的死亡。年老的天使答道:当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆满了金块儿，由于主人被贪欲所迷惑，不愿和别人分享他的财富，所以我把洞给填上了;昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。请不要责怪上帝给予太少，因为上帝对每一个人都是公平的，他在关闭一扇窗户的同时，必然会打开另一扇门。

   请记住，一定要让孩子学会给自己一次感激的机会，感谢上天的给予，感谢这一切的美好，生活才能因此而亮丽起来。而一个不懂得感恩的人，最后会失去很多，甚至会失去感恩的机会。有一个人出外旅行，来到一条水流汹涌的河边，他站在那里束手无策。有一个住在附近的人，看到他遭遇困难，就走过来，很爽快地把他扛在肩上，送到对岸。由于这人没什么钱，不能给好心人适当的报酬，他站在河边，觉得很过意不去，但正当他心里这样想的时候，看到那个人又回到对岸，继续把不能过河的人送了过来。于是，他走到那人身边说:现在我已经不再感激你了。根据我的观察，你有帮助人过河的癖好。可是，当他回来的时候，那人却不肯背他过河了。这个故事告诉人们，不应该把别人的帮助看做是理所当然的，而应该学习常存感恩之心，并且期勉自己也能成为助人的人。不然的话，以后就可能再也不会有你认为理所当然的事情发生了。

    如今，就有很多孩子不懂得感恩，认为父母给予他们的都是理所当然的。但如果把这种心态带到他们成年时期，带到社会上，别人可不会像父母那样宽容他们，没有谁理所当然地帮助他们。当然，也许你会抱怨自己的孩子脑子不够聪明，反应不如别人灵敏，总觉得孩子的前途充满灰色，那样，孩子的内心也会在一次次的挫败中变得自卑了，变得忧郁了，还能让孩子去感激些什么呢？

   那么，就请看看这些人的例子吧:丘吉尔小学六年级曾遭留级，而他的前半生也充满失败与挫折，直到62岁，他才当上英国首相，以老人的姿态开始有一番作为。《小妇人》的作者露易莎·梅艾尔卡特的家人曾希望她能找个佣人或裁缝之类的工作。爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是:反应迟钝，不合群，满脑子不切实际的幻想，他曾遭到退学的命运，在申请到苏黎世技术学院学习时，也被拒绝……和他们相比，您觉得您的孩子还能否心怀感恩、信心倍增地走向新的生活呢？所以，当孩子遇到困难的时候，不应该让他们一味地埋怨上天的不公平;相反，应该与孩子一起感谢上天的仁慈:没有让事情变到最糟，没有把所有解决困难的道路都堵死。当孩子克服所有的困难、拥有属于自己的一片天时，应该和孩子一起感谢上天给予的种种磨难，那会让孩子更能够看清自己的价值。

   也许你还记得那句古训:天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为……上天给您孩子的种种障碍，也正是它给孩子的种种恩赐。当孩子翻过前面那座山时，他们会发现上天对他们的恩赐，会发现，天原来那样蓝，水原来那样清。其实，感恩并不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。因此，要让孩子的心中常怀有这样的感激之情:感谢阳光、雨露、小道、村庄，感谢一切美好的事物，感谢父亲、母亲、兄弟姐妹，感谢一切人间真情。就连那翩然起舞的蝴蝶我们也应该感激，是它们点缀了我们的生活。  

   纪晓岚是翰林院大学士，能言善辩，机智过人，被誉为铁齿铜牙。这一点，是他立身处世的一个重要法宝，也使他很得乾隆皇帝的喜爱。有一天，纪晓岚陪乾隆在御花园里散步。乾隆忽然问纪晓岚:纪爱卿，忠和孝到底应该怎么解释呀？纪晓岚答道:君要臣死，臣不得不死，此为忠;父要子亡，子不得不亡，此为孝。乾隆一听，便以为纪晓岚中了圈套了，于是说:我现在以君王的身份，要你立刻去死!这时纪晓岚慌乱了一下后，随即就想出了一个好主意，便说:臣遵旨!乾隆好奇地问:那你打算怎样死？纪晓岚显得又害怕又紧张地小心回答:跳河。乾隆一挥手，说:好!你现在就去跳吧!等纪晓岚走后，他便在花园里踱着步，心想纪晓岚将会如何渡过这道难关。不过，他的心中既好奇，又紧张，因为他并不是真要纪晓岚去死。为了缓解紧张的心情，乾隆就吟起诗来。谁知一首诗还未吟完，纪晓岚便跑回来了。乾隆很奇怪，就故意板起脸来问道:纪爱卿，你怎么还没有去死呢？纪晓岚说:我刚刚走到河边时，不料碰到了屈原，他不让我跳河寻死。乾隆感到更加奇怪了:你这话是何意思？刚才我站在河边，正想跳下去。这时原本很平静的河水突然涌起了一个大旋涡，好像要有东西从水里冒出来一样。水花静止后，我才发现从水里站出来的是投江自沉的楚国忠臣屈原。纪晓岚一板一眼地说。真的吗？那他对你说了些什么呢？乾隆明知他在故弄玄虚，但仍想看看他如何作答。纪晓岚不慌不忙地说:屈原指着我问:你为什么要跳河？我于是把刚才皇上要臣尽忠的事情告诉了他。他说:这就不对了!想当年楚王是昏君，我不得不跳河。可是我看当今皇上是个圣明之人，不应该再有忠臣要跳河啊!你应该赶紧去问问皇上，他是不是昏君？如果他自认是昏君，那时我们再做伴也不迟呀!因此臣只得跑了回来。乾隆听了，忍不住哈哈大笑说:好一个巧舌如簧的机智人物!好了，朕算服你了。

   德国诗人海涅说:言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。人要想在社会上占有一席之地、拥有更好的人缘，练就一副好口才是绝对不可少的。好口才具有特殊的魔力，因为出色的语言表达，能使亲情更亲、情谊更深、爱意更浓，能使陌生人成为朋友，也能使冤家化干戈为玉帛。一个拥有好口才的人并不仅仅是口齿伶俐、滔滔不绝的人，口才好还意味着在不同的场合都能说出得体的话，获取好人缘，准确清楚地表达自己的意思，和别人有效沟通，顺利办事，达成双赢。相反，没有好口才的人其命运可能就会艰难而坎坷得多。有一个词语叫人微言轻，反过来说，言轻人微，说话不得力，没有什么分量的人自然会被人看轻。得不到别人重视的人，其本身也会觉得卑微;得不到别人尊敬的人，其本身也会认为人生无味;受不到重视又得不到尊敬的人办事容易碰壁，甚至求人时连诉说的对象都难以找到。

   所以，从小练就一副好口才，是每个家长都应该让孩子去做的一件事。当然，也总有家长抱怨自己的孩子性格内向，或者语言天赋太差。其实，世界上没有人天生就能言善辩，即使是令人钦佩的名嘴或演说家也没有这种运气。事实上，口才和其他才能一样，都需要日积月累的训练和学习才能获得。我们不妨观察那些口才较好的人，他们也都是在一次又一次的实践过程中，经常观察听众的反应，逐渐地掌握说话技巧，从而不断地提高自己说话能力的。说话是为了让他人能够了解自己的意思，交谈是为了取得互信和互谅。但是，如果仅仅因为别人无法了解自己孩子的意思，便认为孩子的口才不好，甚至不愿再花费时间和心思去继续培养孩子的口才，那只能表明你还没有了解说话的功能。许多播音员、节目主持人、演员等，都是驾驭语言的行家，可是他们大多认为自己从小就不善言辞。为什么他们最终还能够靠嘴上功夫吃饭呢？正是由于他们自认口才不佳，所以才更加努力地提高自己的语言表达技巧。

   我们必须深刻体会所谓好口才的定义。有许多人在非正式场合，比如与朋友欢聚一堂时，总能说些幽默、逗趣的话，深受大家欢迎。但当他们参加一些正式会议时，却变得沉默寡言，凡事都以是不是有可能或不知道来回答。之所以这样是因为他们和不熟悉的人讲话时，往往觉得浑身不自在，总是担心自己说错话，这样就不能集中精力思考，也就不能清晰地表达出个人想法，甚至不清楚自己说了些什么。总之，他们无法在正式场合说出得体的话，这当然不能称之为好口才。其实任何人在正式场合，都难免会有点儿怯场，即使许多著名的演员第一次面对摄影机时，也经常紧张到几乎忘词的地步。但他们最后都靠平时严格的训练克服难关，并从每次的演出经验中累积自信，从而取得了成功。所以，家长要对孩子有信心，尽量让孩子表现得从容、大方，那么您的孩子在谈吐上自然也就可以做得十分得体了。并且，还要让孩子说话时要拥有自信，这样说出话来就会显得既有力又有分量。当孩子勇于尝试，并从中找到成功和失败的经验时，他们的口才便会越练越好，离拥有好口才也就越来越近了!

    重信守诺的孩子更能懂得生活的使命和责任。曾经有一位女士这样回忆:小时候，我曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱，在那时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很贫穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的形象不外乎两种:一种是腹部隆起，行走蹒跚;另一种是刚生产完毕，额头上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。我的为难令那个男生很难堪，他低下头，说那钱有急用，又说保证5天内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。夜里快要睡觉时，忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，手紧紧握成拳头，哑着喉咙说:看我变戏法!他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复地说:我是从旱桥奔过来的。后来，我从那个男生的获奖作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，累极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一整天。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。那是我和那个男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是久远深切的。以后再看到优秀、守信用之类的字眼儿，总会联想到他，因为他身上升腾着一种感人的一诺千金般的守信。据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已遗忘了发生在我们之间的这件事，可我总觉得这是他走向成功的源头。

   遵守诺言是一项重要的感情储蓄，违背诺言则是一项重大的支取。实际上，最能导致情感储备大量支出的恐怕莫过于许下某个至关重要的诺言而又不履行这一诺言了。如果一个人重视承诺，要么就想方设法遵守，要么就请求原谅收回承诺。如果一个人养成了一贯履行承诺的习惯，别人会因为他(她)的成熟和能力而倾听他(她)的意见和劝告。忠诚会赢得信任，不忠诚可以破坏几乎任何为建立高度信任所作出的努力。一个人如果口是心非，就会大大失去其信任储备。此外，在遵守约定的基础之上，是否能履行诺言，是衡量人类精神高尚与否的准则。道义、道德也都表现在守信上。所以，家长一定要从小培养孩子信守承诺的品质，这对孩子以后的成长至关重要。如果孩子长大后不能把守信作为制约自身行为的准绳，那么，他们社会生活的各个层面都将会蒙受其害。务必要让您的孩子牢记，人无信则不立，守信履诺不仅是衡量一个人道德水准的标尺，更是通向成功的一张通行证。重信守诺的孩子，将会更能懂得生活的使命和责任。

    第一，制订切实可行的复习计划，有效复习。总复习开始之前，要根据老师的复习指导计划和自己的学习基础情况，拟定一份切实可行的个人复习计划。要特别重视基础知识的复习。基础知识是知识体系的根基，是分析问题解决问题的要领和工具。对基础知识理解得越深刻、掌握得越牢固，就越容易解决问题。基本问题弄通了，不仅可以巩固并深化已学过的知识，还能打好解决复杂问题的基础。复习的时候有针对性。复习要针对个人和教材实际的情况来进行。针对个人状况而采用自己能得心应手的方式和方法;针对教材的内容，彰显重点并突破难点，消除疑点并掌握特点。

    第二，要避免考前开夜车，因为那将造成意想不到的损失。考前充分休息，表面看来是浪费了点儿时间，但事实上在考试时反而会很有收获。相反地，若是考前临阵磨枪，表面好像是争得了时间，但由于过度疲劳、神志不清，反而会给考试带来损失。失就是得，得就是失，当你在考前犹豫着要不要休息时，别忘了这句话。

   第三，要让孩子学会给自己减压。临考前不要去想考试的成败将会带来什么后果。考试的后果应在平时学习时就多加考虑，因为那时考虑才有意义，可以促使孩子改变学习态度。这些问题如果放在临考前去考虑，只会增加不必要的精神负担，使孩子在考前处于一种高度紧张和兴奋的状态中，常常表现出对自己学习的一百个不放心，以至于一会儿看看这些知识，一会儿又看看那些内容，弄得疑神疑鬼、神经过敏，吃不下也睡不好，大脑神经越来越疲劳，等到真的进入考场时，大脑可能会处于最糟的状态。

   第四，考试时先通读试卷，做到心中有数。大型考试发下考卷后，应先检查试题的科目名称、页码顺序有无错误，每一页的版面是否清晰、完整，同时一定要听清楚监考老师提出的要求或订正试题错误等。接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型、多寡。读到熟悉的题目时，应暗示自己这里可以得分，切忌把注意集中在生疏、吃力的题目上，总去想这里要丢几分、那里又要丢几分。在浏览试卷时要弄清题目的总数、各道题目的重点，还要注意它们的分配情况，然后迅速地作好时间规划。一般情况下应遵循先易后难、先小后大、先熟后生的顺序答题。这样能避免花过多时间解难题，到最后反而没时间做有把握的题目。先做容易的题目能使大脑很快进入状况，有利于排除紧张感，稳定心情并增强信心。

   第五，合理分配考试时间。合理地分配考试时间是影响临场发挥好坏的一个重要因素。分配答题时间的基本原则是在能得分的地方绝对不要丢分，不易得分的地方尽量争取得分。心中应该有分数时间比的概念，花10分钟去做一道l0分的大题，无疑比用10分钟去攻克一道2分的选择题有价值得多。当然，时间安排只是大致上的调整，没有必要太精确。此外要留10分钟的检查时间，但若题目太多，而且对所写的答案较有把握时，检查的时间可以缩短或省略。最好在答完一道题后过几秒再继续答下一道题。一般人为了赶快写完答案，总是分秒必争，写完一道题之后马上就做下一道题。虽然考试时间会决定胜负，但是这种方法并不适当，因为回答这个问题的思考模式并不一定适合另一个问题，必须让头脑冷静下来作一下转换。 

   绝对答不出的问题，就干脆放弃。尽量在会做的部分争取高分，才是考试获胜不可缺少的战术。试卷问题的排列方法或内容，有时是故意让考生陷入陷阱的。例如，在第一题就出难题，这有异于一般出题习惯，为了避免一头栽入这个陷阱、影响之后的解答时间，在时间的分配上要做好调整。例如:问题总共有6个，考试时间是一小时，则每题有10分钟的解答时间。如果碰上该放弃的问题，大致上先花一道题的1／3时间看看，再决定放弃与否。第六，书写要快、齐、准。书写要快，因为在重大考试时，一般来说时间总是较紧张的，容不得半点儿慢条斯理，所以写字速度一定要快。书写要齐，指卷面要整齐清洁，书写格式要按照规定，而且四周要留下适当的空间，避免在试卷的空白处东一段、西一段地随意书写。此外，字迹要端正、整齐，大小要一致，字迹潦草是答题的大忌。书写要准，指书写的内容要准，有的孩子认为潦草点儿没关系，反正全部答完以后还可以检查、修改。其实对大部分考生来说，检查的时间很有限，有的根本来不及检查，即使检查时发现书写错误或不合规定，要想改正或者重新抄写，有时也已经没时间或没地方可以写了，只好望卷兴叹。所以一定要尽力做到第一遍就做好，不要有太多修改，更不要大范围地涂改。

    第七，最后检查答案时应该转换思路，采取不同的方法。不少考生检查了好几遍也没能发现错误，这是由一直使用同样的方法作检查导致的。当然，具体情况还要具体分析，天下没有放之四海而皆准的道理，考试的技巧也是如此，最终还是要根据孩子的个人实力和习惯来定。  

   让我们先大致了解一些记忆的特点:1885年，德国心理学家艾宾浩斯(h．ebbinghaus)对记忆的要害问题--遗忘现象作了系统的研究。他以自己为实验对象，用无意义的音节为记忆材料，把记忆材料记到刚好能正确背诵之后按时间推移记下遗忘的程度，再把得到的数据连成一条曲线--这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘曲线显示:人的遗忘具有先快后慢的特点，在最初的20分钟内，遗忘率达41.8%，1小时后为55.8%，8小时后为64.2%。24小时后为66.3%。也就是说，在不到一个星期的时间内，原本记得清清楚楚的内容也许只剩下1／4了!心理学家又在实验中发现，在刚能全部记清时就停止记忆，4小时后能记得64.8%的内容。但是如果在刚能记清之后，再追加之前一半的时间去巩固它，4小时后便能记住其81.9%的内容，效果最好。如果此后继续投入时间，效果就不再显著提高了。

   心理学家作过这样的实验:让三组学生去背同样的10张图片，一组只用听觉记忆，记住了60%;第二组只用视觉记忆，记住了70%;第三组同时运用视觉和听觉去记，记住了86.3%，效果最好。了解了一些记忆的基本特点之后，我们应该怎样采取措施、有效地提高记忆效果呢？

   一般来说，可以从以下几个方面去做:1.懂得快不如记得牢，应该有计划地安排复习计划。因为已经理解和记住的东西，如果没有及时去复习巩固，过了一段时间，已经记住的内容就几乎会荡然无存了。2.投入恰当的时间，得到最佳的记忆效果。每次复习在达到能完全记清的时候，再多投入之前一半的时间去巩固它。这样若干次复习之后，记忆就会比较牢固了。3.运用多样化的记忆方法。因为单调的记忆方法不仅效率低，也容易带来消极情绪，导致心理疲劳，而多样化的记忆方法，就能避免这些问题的产生，容易让人感到新鲜有趣，激发起更多的积极性。孩子可以根据不同的条件采取各种各样的记忆法，如独自朗读、动笔抄写、默读、听有关录音、回忆要记的内容、默写、请同学或父母当听众或提问抽查、跟同学讨论、做题等。只有这样全面调动记忆潜力，才会有良好的效果。4.养成良好的记忆习惯。不少孩子有一心二用的习惯:有的边做作业边听音乐，有的边听老师讲课边玩儿东西，还有的边复习功课边聊天……有人作过这样的实验:甲乙二人都被要求阅读同一篇文章，也都看同样的电视节目，但顺序安排不一样。甲先专心读文章，然后再专心看电视，乙却是边读文章边看电视。结果是甲能完整复述文章内容和电视剧情节，乙却不能完整复述文章内容，电视剧情节也不太清楚。由此可见，只有专心致志，才会有较好的记忆效果。所以在记忆的时候，我们要尽力排除其他事情的干扰，养成一心一意的好习惯。5.记忆的时候要调整好心理状态。记忆效果的好坏，与当时所处的心理状态有很大关系。记忆一篇很有趣的文章，和记忆一篇枯燥晦涩的学术性文章，效果肯定不一样。兴趣是最好的老师，只要能激发孩子兴趣，记忆效果就能倍增。6.科学的作息规律，补充足够的营养。大脑也有疲倦的时候，定时休息，有张有弛，才能让大脑在积极的状态下工作。另外，大脑需要消耗某些物质，才能顺利完成思维工作。所以，要及时补充蛋白质、碳水化合物、维生素、矿物质等营养。

   当然，提高记忆力的方法还有很多，这里不再赘述了。只要用心去发现、体会，相信孩子的记忆力会更上一层楼的。